El Valenciano José Àngel Muntó Durán es profesor del IES Marc Ferrer de Formentera y ha sido nombrado el docente más motivador del archipiélago balear a través del concurso literario AMIC-Ficcions. Este concurso literario juvenil titulado la aventura de crear historias, va ya por su decimoséptima edición con una participación de 4.705 alumnos entre 14 y 18 años registrados de 306 centros educativos distintos.
La historia ganadora, de Guiem Luque Pérez, de l’IES Josep Miquel Guàrdia d’Alaior, la segunda mejor historia de las Islas Baleares fue para Jaume Rivas Vanrell, del Colegio Sant Antoni Abat de Son Ferriol, con su relato Jo sí t’estim Joana, y en cuanto a la Tercera mejor fue para Ainara Diatta Cisneros, del IES Marc Ferrer de Formentera, con su relato titulado Ànimes perdudes ó Almas perdidas.
Arquitecto de formación con máster en Pedagogía, José Ángel ha destacado por su manera de enseñar.
-Cuéntanos un poco tu juventud después de acabar los estudios obligatorios.
-Nacido y criado en Valencia hasta el año 2015, luego me fui a trabajar a Inglaterra a un centro de educación Secundaria dos años enseñando matemáticas.
-Tenías buen nivel de inglés imagino…
-Bueno, [ríe pícaro] no tanto. Al principio fue duro pero luego estando allí mejoré mucho porque claro, una cosa es el inglés que se aprende en España y otra lo que escuchas allí.
-Eso es algo que siempre he dicho, los idiomas extranjeros deberían ser enseñados por profesores nativos, porque los jóvenes son copiadores realmente, lo que oyen reproducen…
-Sí, desde luego. Estoy de acuerdo. Cuando fui podía tener una conversación, pero es que luego está la jerga de los adolescentes y en ese campo estaba perdido al principio.
-¿Qué pasa luego de Inglaterra?
-En el 2017 me voy para Formentera. Empecé trabajando en el Consell Insular unos cuantos años y luego en el 2023 pude volver a la enseñanza después de aprender catalán y opositar.
-¿Cuándo has sabido que lo tuyo era enseñar?
-Ya cuando estaba en Secundaria y en el Bachillerato siempre ayudaba a los compañeros y me lo pasaba muy bien. Hablamos cuando yo tenía entre 15 y 17 años. Y supe que en el futuro quería enseñar. Y de joven daba clases particulares para sacarme unos durillos.
-Felicidades por el reconocimiento de ser el docente más motivador de las islas. ¿Qué significa para ti este reconocimiento?
-No me lo esperaba para nada, este fue un concurso que salió y se propuso hacerlo a los chicos de cuarto donde yo soy el profesor de catalán. Lo propuse y había poco entusiasmo inicial porque no se veía un para qué, «si no hay premio ni nada», pero luego sí que han escrito historias muy interesantes. Yo he acabado muy contento y ellos también porque llegaron lejos con esto. Creo que a veces los estudiantes se subestiman un poco y esto ha ayudado a que vean que tienen un potencial enorme.
-¿Pero cómo ha sido el procedimiento para que acabes siendo el docente más motivador de Baleares?
-Entiendo que los organizadores valoran, dentro de los territorios de Baleares, Cataluña y Comunidad Valenciana que se podían presentar, que han medido entre la gente que se ha apuntado al principio y cuánto han acabado. Piensa que había tres momentos de participación, uno en enero, otro en febrero y otro en marzo. Seguro se apuntaron muchos y luego fueron cayendo, y entiendo que se habrá medido cuántos han llegado y la calidad de lo presentado. Alumnos nuestros de Formentera llegaron 58 en total.
-¡Si pensamos en volúmenes entre territorios, 58 es una barbaridad para Formentera!
-Sí, sí, estamos muy orgullosos.
-Estas generaciones de jóvenes, a las que me gusta clasificar más que homo sapiens como homo digitalis, de los cuales se dice que tiene escasa capacidad de atención, ¿cómo los motivas para que presten atención más tiempo de lo que dura un reel de Instagram?
-Cuando me preparaba para ser profesor hace 15 años, recuerdo que una de las cosas que me decían era que el límite de atención de una persona en general es de 20 minutos. Nos advertían que a partir de los 20 minutos la atención decae y que seamos creativos para mantenerla viva. Yo trato de presentar las cosas de forma práctica por ejemplo. Las clases magistrales a las que asistíamos antaño creo que ya no son posibles.
-Es que tener a los jóvenes sentados durante horas me parece que es antinatural. Sus cuerpos demandan movimiento, está tan poco actualizada la educación en el mundo salvo países como Japón por ejemplo… ¿no te parece?
-Sí, por otro lado en el caso de Formentera tenemos los medios que tenemos y sí, tenemos patio exterior pero yo tengo una asignatura de lengua que tampoco podemos estar mucho fuera. Pero sí, coincido.
-¿Cuáles son los desafíos que enfrentan los profesores en esta nueva era digital?
-La parte mala de contar con tecnología es que todo es tan rápido y accesible sin esfuerzo. A veces les pides algo y ves que se lo piden a Chatgtp o al Copilot. Esto es un gran reto que tenemos ahora mismo y sea dicho que yo no estoy en contra, pienso que bien utilizada -con criterio- no veo mal el uso de la Inteligencia Artificial. Incluso yo la utilizo para cosas más burocráticas pero no se puede tercerizar todo porque entonces no es un complemento, sino es algo que anula la propia acción de crear, de pensar, etc.
Pero oye, que en mi época no teníamos Inteligencia artificial pero teníamos “El Rincón del vago” que era como algo parecido porque era copiar y pegar también [risas].
-¿Crees que la Inteligencia artificial acabará reemplazando a la figura del profesor?
-Yo creo que no, la parte más humana o afectiva no es reemplazable… Quiero pensar que la nuestra es una profesión donde los robots no pueden hacer lo que hacemos nosotros porque la parte más importante es la humana.
-Teniendo en cuenta que no es lo mismo un estudiante de Formentera que uno de Madrid, ¿cómo ves el estado emocional de los estudiantes hoy en día, post covid y donde parece que el plano virtual es tan o a veces más importante que el real?
-Como dices en Formentera tenemos una calidad de vida en muchos aspectos muy superior que el resto y eso influye pero, luego es cierto también, que ves a los chicos completamente conectados y se ve que tienen dependencia. Una alumna me contó que una amiga suya cuando se aburría mantenía charlas con Chatgtp como si fuera un amigo. Yo tuve que preguntarle si era verdad lo que me contaba porque me sorprendió y me dijo que sí, entonces sí, tienen dependencia. Luego está que muchos a la pregunta de qué quieren ser cuando sean mayores muchos te dicen que streamers, influencers o youtubers. Pero no acaban de entender que no todos logran destacar y vivir de eso. Da un poco de pena además que elijan ese tipo de profesiones cuyo fin es la fama y el dinero, a través del entretenimiento y la aceptación ajena…
-Sí, la cultura capitalista de “es más importante qué tienes, en vez de quién eres”…
-Sí.
-¿Tienes alumnos de padres inmigrantes?
-Sí, claro, de muchas nacionalidades.
-¿Se adaptan bien?
-Sí, la verdad que muy bien. Al principio cuando acaban de llegar, están un poco perdidos con el catalán pero les ponen muchas ganas. Por ejemplo llegó un chico argentino y en 3 meses ya me cruzo con él y me saluda y habla de forma natural en catalán. En general muestran interés y creo que nosotros los profes transmitimos mucha paz y cariño y seguramente ellos lo sienten.
-Yo imagino que los chavales han de sentir que el profe “es de verdad”, ¿no?, porque ya viven en un mundo con tanta mentira, tanto fake, que deben de valorar mucho cuando alguien apoya desde el interés y el cariño real…
-Totalmente.
-¿Qué es lo más importante que deben aprender los jóvenes de esta generación?
-Yo les intento transmitir que la tecnología es necesaria y presente ya en todos los aspectos de la vida, y que es muy cómoda la facilidad e inmediatez, pero hay que tener mucho cuidado. Muchas veces les pido que cierren ordenadores y cojan papel y lápiz. Hago un enfoque mixto, porque ni se puede renegar de la tecnología pero tampoco hacerlo todo de forma digital.
-¿Das tarea para el fin de semana?
-Sí, no siempre [interrumpo]
-Noooo, ¡eso está mal! [risas] ¡¡¿Por qué?!!
-Suelo darles dos semanas o una semana larga para que lo hagan y si se organizan bien lo hacen tranquilamente [interrumpo de nuevo]
-Yo hablo de tarea del viernes al lunes porque me parece que el tiempo propio es fundamental ser respetado, y el fin de semana es para el esparcimiento, la familia, etc. Y es más, si fuera yo un antisistema te diría que tanta tarea es para adoctrinar a los jóvenes a aceptar horas extra en su tiempo personal en el futuro, y sin rechistar [risas].
-No, generalmente no doy de viernes a lunes. A lo mejor alguna vez porque quedó algo a medias, pero no más de 20 minutos.
-¿Qué es lo más gratificante de enseñar?
-A mí me gusta cuando pasan los años y te cruzas con alguien que le has dado clase tiempo atrás y ves a un adulto y que te recuerden con cariño. Eso es para mí es lo mejor de la enseñanza.
-Por último y por favor dime la verdad… ¿Qué sensación, en una palabra, te produce el grupo de chat de padres?
[me río al preguntar]
-Uff… [piensa], bueno yo soy padre pero de un bebé entonces todavía no me vi en esa situación aún pero no me lo planteo.
-Ah, pero pensé que tendrías un grupo como profesor con los padres de tus alumnos.
-No, no, por suerte no [risas]. Además invadiría mi tiempo o esfera privada el tener que responder en mi tiempo [interrumpo con brío]
-¡¡¡Entonces no des más tarea para el fin de semana!! [carcajadas]
